jueves, 12 de octubre de 2017

Curso 2017-18

    Nuestro Proyecto Lingüístico de Centro se articula en torno a una serie de líneas de trabajo, que presentan evidentes conexiones entre sí y que se agrupan en torno a: 

- Elaboración del plan de lectura del centro (Proyecto Lector). 

 - Normalización.

- Plan de trabajo de la oralidad.

- Escritura a través del currículum.

- Elaboración del currículum integrado de las lenguas (CIL) y desarrollo del Aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras (AICLE).

-  Plan de uso de la biblioteca escolar.


      Este curso hemos comenzado por la normalización que supone que el centro unifica documentos tales como las cabeceras de examen, el formato de los trabajos o de las presentaciones en soporte digital, y adopta medidas consensuadas en torno a aspectos tales como el tratamiento de los errores de escritura o las normas de cortesía verbal. 

Los documentos generados durante el primer mes del curso actual son:
  
   - Cabeceras de exámenes

   - Elaboración de esquemas y de resúmenes

lunes, 24 de octubre de 2016

EL PROYECTO LINGÜISTICO DEL IES NERVIÓN

El objetivo del Proyecto Lingüístico de Centro del IES Nervión es mejorar la competencia comunicativa de los alumnos a través de la acción coordinada de todos los miembros de la comunidad educativa, asumiéndola como línea esencial del Proyecto Educativo de Centro.

El Proyecto Lingüístico de Centro debe recogerá todos los acuerdos adquiridos por toda la comunidad educativa en materia lingüística de manera integrada y transversal. 

Esto supone que todas las áreas que componen el currículo deben trabajar de manera coordinada y sistematizada con el propósito común de tomar el lenguaje como eje que atraviesa los procesos de enseñanza y aprendizaje. 

Un cierto consenso metodológico entre todas las áreas o materias asegura que en cualquier clase se atiende a la comprensión de textos, se formulan preguntas y opiniones, se expone y argumenta, se enseña y se aprende a planificar la elaboración de todo tipo de textos académicos… 

La competencia comunicativa no implica solo el conocimiento del código lingüístico sino la aplicación de éste a situaciones comunicativas contextualizadas, es decir, qué comunicar, a quién y cómo. Por esta razón la responsabilidad no reside exclusivamente en el profesor de lengua sino que cada área puede aportar una modalidad discursiva diferente y específica

Acceso al Proyecto Lingüístico del IES Nervión